Ejercicio práctico 2
Para navegar por los ejercicios del OWL, utilice la barra de navegación de la izquierda. También puede imprimir los ejercicios y las respuestas de los mismos utilizando la parte inferior de “Imprimir este recurso” en la parte inferior de esta página. Si no puede encontrar un ejercicio que haya utilizado en el pasado, o si tiene una sugerencia para añadir un ejercicio, por favor háganoslo saber. Como siempre, póngase en contacto con cualquiera de los subdirectores de desarrollo de contenidos si tiene alguna pregunta. Valoramos sus comentarios. Gracias. Nota: Los usuarios pueden notar que los ejercicios del OWL ya no ofrecen la opción desplegable. La razón por la que tuvimos que eliminar esto es porque el personal del OWL está dedicado a las directrices de cumplimiento del W3C y de la Sección 508, que fueron una consideración importante para el rediseño original del OWL en 2006. Lamentablemente, las opciones desplegables de los ejercicios originales del OWL no cumplían con las normas del W3C y de la sección 508 porque los desplegables no pueden utilizarse con algunas tecnologías adaptativas. Los nuevos ejercicios pueden utilizarse con tecnologías adaptativas.
Ejercicio de práctica de gramática inglesa
Una conferencia es una forma de instrucción en la que el profesor presenta la teoría a los estudiantes. Una conferencia suele celebrarse en un solo momento para todos los estudiantes del curso en grandes aulas (normalmente D1, D2 y D3).
Los ejercicios (seminario), en cambio, sirven para aumentar la participación y la práctica de los estudiantes. Hay varios grupos de ejercicios o seminarios para el curso, de modo que un practicante trabaja con un grupo más pequeño de estudiantes.
En el periodo de inscripción, los alumnos se apuntan a los ejercicios (seminarios). Dado que la asistencia es obligatoria (normalmente se permiten una o dos ausencias), el alumno debe elegir una práctica de forma que no entre en conflicto con nada de su horario.
El profesor puede establecer normas más laxas. También es posible, por ejemplo, sustituir la participación en un grupo de seminarios por la participación en otro grupo (que cubra idéntica materia) previo acuerdo con el profesor.
Oxford practice grammar basic
Fig. 1tipo de deporteImagen a tamaño naturalResultadosLos datos demográficos de los participantes se presentan en la Tabla 1. De los 417 estudiantes universitarios que completaron el cuestionario, el 77,2% eran mujeres y el 22,8% hombres. La edad de los participantes oscilaba entre los 16 y los 38 años, con una media de 21,8 años (DE = 2,75). Más de la mitad (55,9%) pertenecían a la Universidad Rey Abdulaziz y a las especialidades sanitarias de las distintas instituciones (59,7%).
Tabla 1 Características demográficas de los participantes (N = 417)Tabla de tamaño completoNingún estudiante indicó que tenía una discapacidad física o una enfermedad psiquiátrica (en relación con “Otros”).La Tabla 2 presenta los resultados de la frecuencia de la práctica deportiva, el lugar y las razones para no practicar deporte durante los años escolares y universitarios. En la universidad, aproximadamente el 39% declaró practicar deporte o hacer ejercicio durante más de media hora y cerca del 37% lo hizo hasta media hora. En cuanto a las razones para no practicar deporte durante la universidad, la razón más común fue la limitación de tiempo (18,5%), seguida de la falta de motivación (16,1%), el clima inadecuado (7,2%) y los bajos ingresos (2,6%). Mientras tanto, durante los años escolares la razón más común fue la limitación de tiempo (29,9%), seguida de la falta de motivación (12,9%), el clima inadecuado (6,2%) y los bajos ingresos (2,2%).
Oxford practice grammar advanced
Empezar la universidad puede ser emocionante, angustioso, maravilloso y aterrador. Como ocurre con cualquier cambio de estilo de vida, también puede tener un gran impacto en tus niveles de actividad física. La gimnasta de élite y estudiante de la universidad, Izzy Tolometti, explica cómo mantenerse sano y hacer ejercicio una vez que se está en la universidad.
La transición del instituto a la universidad supone un paso hacia la edad adulta. Para algunas personas, esto puede ser emocionante. Empezar una nueva etapa en la vida, conocer gente nueva y, por supuesto, salir y beber demasiado. Para otros, en cambio, da miedo. Te mudas lejos de casa, a un lugar que no conoces, lo que significa dejar a tus amigos y a tu familia. Tanto si estás emocionado como asustado, algo que todos experimentamos cuando pasamos del instituto a la universidad es un aumento de nuestro comportamiento sedentario y una disminución de nuestros niveles de actividad física. Esto es especialmente cierto durante el periodo de estudios.
La realidad es que estudiar en la universidad nos quita mucho tiempo del día y nos deja poco tiempo para estar activos. Estar en un lugar nuevo y no conocer a nadie también puede impedir que vayamos a un nuevo gimnasio o club deportivo que nos ayude a estar activos. Algunos de nosotros incluso queremos ser activos o mejorar nuestra salud pero no sabemos cómo, ¿verdad?