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La educación superior en Quebec difiere del sistema educativo de otras provincias de Canadá. En lugar de acceder a la universidad o al colegio directamente desde la escuela secundaria, los estudiantes de Quebec abandonan la escuela secundaria después del 11º curso (o Vº de Secundaria) y acceden a los estudios postsecundarios a nivel de colegio, como requisito previo a la universidad. Aunque existen tanto colegios públicos (CEGEPs) como colegios privados, ambos se denominan coloquialmente CEGEPs. Este nivel de educación postsecundaria permite a los estudiantes elegir una vía profesional o una vía más académica[1][2].
Son muchos los factores que han conducido al actual sistema de enseñanza superior de la provincia, entre ellos las tensiones lingüísticas, culturales y de clase, así como la distribución provincial de los recursos naturales y la población. La Revolución Silenciosa de los años 60 también provocó muchos cambios que aún se reflejan en el sistema de enseñanza superior de la provincia[3].
La enseñanza superior en Quebec se imparte en inglés y francés en todos los niveles. A diferencia de los niveles de educación primaria y secundaria, en los que la enseñanza en lengua inglesa solo se permite en circunstancias muy concretas, todos los estudiantes de educación superior pueden optar por cursar estudios postsecundarios (en el colegio y la universidad) en inglés. En 2011 [actualización], hay diecisiete universidades, tres de las cuales son instituciones de lengua inglesa. Hay 54 CEGEP en total, en seis de los cuales la lengua de enseñanza es el inglés[5].
Niveles de titulación universitaria en Canadá
La transición de la escuela/colegio a la universidad puede ser extremadamente difícil, tanto para el estudiante como para el personal académico que participa en la enseñanza de la nueva cohorte. Esta transición se ha identificado como una de las principales causas de ansiedad entre los estudiantes universitarios de primer año (Lowe y Cook, 2003). Si no se gestiona con éxito esta transición, puede producirse una gran angustia, un bajo rendimiento académico y un aumento de las tasas de abandono (Yorke y Longden, 2004). Cabe destacar que la transición a la universidad puede ser especialmente difícil para los estudiantes maduros con familia, para los estudiantes que son la primera generación que va a la universidad y para los estudiantes que provienen de minorías étnicas poco representadas en la población estudiantil (Briggs et al., 2012). Desde la llegada del Marco de Excelencia Docente (TEF) esto se ha vuelto particularmente relevante para el sector de la Educación Superior (ES) del Reino Unido. El TEF reconoce a las instituciones que más se esfuerzan por animar a los estudiantes de diversos orígenes y que proporcionan apoyo para facilitar su retención y progresión.
Universidad de Ryerson
Abdulkadir Abdullahi, estudiante de último año de la North High School de Worcester, Massachusetts. “No pensaba ir a la universidad. No creía que pudiera serme útil en el mundo real”, dice Abdullahi, que cambió de opinión después de tomar cursos universitarios cuando aún estaba en el instituto. Crédito: Kate Flock para The Hechinger Report
Debrin Adon, estudiante de último año de la escuela University Park Campus de Worcester (Massachusetts). Sus compañeros de clase masculinos “no creen que sean lo suficientemente inteligentes” para la universidad, dice Adon. “Dudan un poco de sí mismos por su vida y por lo que han pasado y por lo que han sido vistos”. Crédito: Kate Flock para The Hechinger Report
“Estamos más centrados en el dinero”, dice Adon, de 17 años, estudiante de último año en una escuela secundaria pública de aquí. “Como, conseguir ese cheque de pago, ¿sabes?”. Mientras que, “si voy a la universidad, tengo que pagar esto y asumir toda esta deuda”.
Mientras que la inscripción en la educación superior en general cayó un 2,5 por ciento en el otoño, o en más de 461,000 estudiantes en comparación con el otoño de 2019, la disminución entre los hombres fue más de siete veces más pronunciada que la disminución entre las mujeres, según un análisis de las cifras del Centro de Investigación de la Cámara Nacional de Compensación de Estudiantes.
Máster
Cursar estudios superiores te permite desarrollar conocimientos, nuevas habilidades y mejorar tus perspectivas profesionales. Dicho esto, ir a la universidad tiene su conjunto de ventajas y desventajas, que debe considerar antes de inscribirse en un curso.
Obtener un título universitario en tu área de interés mejorará tus posibilidades de conseguir un puesto de trabajo en campos especializados. De hecho, la mayoría de los puestos de trabajo especializados requieren una formación académica además de una licenciatura y un máster. Algunos ejemplos son las carreras de sanidad, ingeniería, educación, derecho y contabilidad.
Por otro lado, si eres un profesional con experiencia en el sector y esperas conseguir un ascenso o desarrollar tu carrera, un título universitario puede ayudarte. No obstante, esto también dependerá de su sector y de su empleador.
Las competencias transferibles se refieren a un conjunto de habilidades que puedes utilizar en cualquier puesto de trabajo. Algunas de las habilidades transferibles más útiles son la comunicación, el pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la multitarea, el liderazgo y la creatividad.