Shakira – Waka Waka (This Time for Africa) (El oficial 2010
Para ver una lista de las carreras (licenciaturas, grados), departamentos (facultades) y secciones o subcampos (departamentos) de la Universidad Complutense, haga clic aquí. Sin embargo, antes de hacer clic, asegúrese de leer atentamente (o seguir mientras hace clic) las instrucciones paso a paso que aparecen a continuación para encontrar el camino a los diferentes tipos de información en el sitio de la Complutense.
Los estudiantes que deseen matricularse en cursos de Literatura en la Facultad de Filología encontrarán útil leer la página de preguntas frecuentes del Departamento, donde hay información importante para los estudiantes internacionales, incluyendo datos útiles sobre los tutores, las sesiones de orientación y la ayuda para seleccionar cursos a través de su Oficina de Relaciones Internacionales.
Para ver los títulos de los cursos, las descripciones, los requisitos previos y los programas detallados: Vaya a Estudios (en la pestaña Estudiar de la barra de navegación principal) > Grado > Relación de grados ofertados para el año académico actual (llamado Curso, por ejemplo, Curso 2021-2022). Verá una lista de divisiones y bajo los títulos de las divisiones, las correspondientes especialidades (licenciaturas o grados), departamentos (facultades) o subcampos (departamentos). Haga clic en la especialidad/departamento cuyos cursos le interesen. En la parte superior izquierda verás un enlace al Díptico de la titulación, que abrirá un folleto en pdf a color que describe la titulación, los cursos obligatorios y optativos que se ofrecen para la titulación, los objetivos de aprendizaje y las habilidades que se enseñan, y los resultados profesionales típicos).
Las Mañanas IFCA con Rafael Guzmán: «El Espacio DUNES
Hoy en día se sabe que el virus del SARS-CoV-2 se transmite principalmente por vía respiratoria (gotas y aerosoles respiratorios) y por contacto directo con superficies contaminadas y posterior contacto con la mucosa nasal, oral u ocular (Whitworth, 2020).
Aunque las pruebas sobre la posible transmisión del SARS-CoV-2 a través de los aerosoles aún no están del todo claras (Chen, 2020; Zhou et al., 2020), cada vez se percibe más la necesidad de abordar esta posible vía de propagación, (Morawska & Milton, 2020) que es especialmente relevante en el campo de la odontología.
Observaciones recientes sugieren que los pacientes asintomáticos y en incubación (presintomáticos) también tienen la capacidad de transmitir el SARS-CoV-2 (Chan et al.,2020; Izzetti et al., 2020; Rothe et al., 2020). El periodo de incubación suele ser de 2 a 12 días, pudiendo variar de 0 a 24 días, por lo que la transmisión puede producirse antes de que se manifiesten los síntomas (Chan et al.; Izzetti et al., 2020).
Gracias a un sistema sanitario fuerte y al compromiso, la resistencia y la cualificación de los profesionales sanitarios, se han salvado miles de vidas y se ha hecho un esfuerzo por ayudar a todos los pacientes que lo necesitan. Los profesionales sanitarios se han adaptado al entorno cambiante con una actitud de motivación y dedicación.
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Globalización, transnacionalismo, migraciones y transformaciones de los espacios urbanos: El impacto de la transnacionalización, y más concretamente, de las migraciones transnacionales en espacios urbanos concretos; la constitución de comunidades de migrantes, diásporas y barrios en los espacios urbanos; las relaciones interétnicas e intraétnicas y los cambios en los barrios urbanos; los hogares de los migrantes y los sentimientos de «hogar»; la constitución de clusters y economías étnicas; la perspectiva del urbanismo transnacional y el análisis de los cambios urbanos; los sentimientos de pertenencia y no pertenencia, los desarraigos y rearraigos urbanos en un contexto global. Todos estos cambios pueden considerarse en relación con el actual periodo de crisis y cambio
El análisis de los espacios urbanos desde una perspectiva de género e interseccional: La perspectiva de género y los espacios urbanos. Espacios de género en la ciudad: prácticas sociales y representaciones simbólicas e imaginarias. Género y lugares. La perspectiva interseccional y el examen de las interacciones entre agentes sociales de diferente origen social, edad o género en los espacios públicos urbanos. Edades de la ciudad: cambios a lo largo de la vida. Discapacidad, accesibilidad y dependencia. Movilidades, inmovilidades y prácticas sociales por género, edad y otras diversidades.
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El TeamSHIFT es un proyecto internacional que significa «Entender la internacionalización de la educación superior desde la perspectiva del estudiante»: A Longitudinal Examination of Disciplinary Literacies in English-medium education». Reúne la colaboración de lingüistas pertenecientes a cinco universidades diferentes, y pretende explorar en detalle la comprensión y el desarrollo por parte de los estudiantes del papel de las alfabetizaciones disciplinarias en el contexto específico de los estudios de Economía y Empresa.
En la actualidad, Emma preside el grupo regional español de la organización ICLHE y es la investigadora principal del proyecto internacional SHIFT, financiado por el Gobierno español, que examina longitudinalmente el desarrollo de las alfabetizaciones disciplinares por parte de los estudiantes en programas de negocios impartidos en inglés.
Pascual Pérez Paredes (Universidad de Murcia)Pascual Pérez-Paredes es investigador principal (PI2) del proyecto SHIFT. Es catedrático de Lingüística Aplicada y Lingüística de la U. de Murcia y profesor de Investigación en la Enseñanza de Segundas Lenguas en la Universidad de Cambridge. Sus principales intereses de investigación son la variación lingüística del alumno, el uso de corpus en la enseñanza de idiomas y el análisis del discurso asistido por corpus. Ha publicado investigaciones en revistas como CALL, Discourse & Society, English for Specific Purposes, Journal of Pragmatics, Language, Learning & Technology, System, ReCALL y el International Journal of Corpus Linguistics. Ha sido el coordinador general de la rama de métodos de investigación del doctorado en la Facultad de Educación de la Universidad de Cambridge. Actualmente es editor adjunto de la revista ReCALL de Cambridge University Press.