Ejemplo de examen de inglés de Oxford pdf
El mundo actual, cada vez más globalizado, impulsa a gran parte de los seres humanos a mantener relaciones de intercambio con otros países y culturas, por lo que la necesidad de comunicarse a través de una lengua común nunca ha sido tan clara como ahora. Dada su popularidad y versatilidad, algunos han llamado al inglés la lengua “puente o universal”. ¿Cómo podríamos contradecir esta afirmación? Si la mayor parte de las negociaciones políticas y diplomáticas, las transacciones económicas, la redacción de artículos científicos, manuales técnicos y sitios de Internet, así como los espacios académicos y empresariales, se comunican a través de esta lengua.
El ritmo y la velocidad en que vivimos hoy en día exigen que la comunicación sea asertiva, eficiente y clara, por lo que desde hace algunas décadas existen instituciones que certifican el dominio del inglés a nivel internacional, mediante la presentación de exámenes tradicionales como el IELTS y el TOEFL. Sin embargo, hasta hace muy poco, la Oxford University Press innovó en este campo, con la creación de los exámenes oxford, para evaluar las competencias lingüísticas en el idioma inglés, con el aval y la certificación de la reconocida Universidad de Oxford.
Examenes de oxford university press 2022
El Oxford Test of English (OTE) es un test de inglés adaptado por ordenador para hablantes no nativos de inglés, que informa sobre los niveles A2, B1 y B2 del Marco Común Europeo de Referencia (MCER). La prueba fue desarrollada por Oxford University Press (OUP) para proporcionar a los estudiantes de inglés una forma rápida y fiable de demostrar su nivel de competencia en inglés para el acceso a la universidad, el empleo y los viajes. La prueba está certificada por la Universidad de Oxford y está disponible en todo el mundo[1].
El Oxford Test of English se desarrolló durante varios años[2] y se lanzó en España en 2017,[3] donde ha obtenido un amplio reconocimiento, incluyendo la Asociación de Centros de Idiomas de Enseñanza Superior (ACLES).[4] El test se lanzó a nivel mundial en abril de 2019[5] en la 53ª conferencia de IATEFL en la Tate Liverpool. [6] La prueba fue preseleccionada para “lo mejor en evaluación sumativa” en los premios e-Assessment Awards de 2020.[7] En 2021, la prueba fue evaluada de forma independiente por ECCTIS[8], que informó de que la prueba era “Una sólida evaluación del dominio general del idioma inglés”[9].
Test de inglés de Oxford
El Oxford Test of English es un examen asequible y personalizado que se adapta a ti. 100% online, es flexible, rápido y está disponible en los Approved Test Centres de todo el mundo. Además, es la única prueba de aptitud certificada por la Universidad de Oxford.
En su evaluación independiente de la prueba, Ecctis informa de que la naturaleza adaptativa del Oxford Test of English garantiza “una prueba justa de la competencia del candidato”. Los módulos de comprensión auditiva y de lectura utilizan tecnología adaptativa, lo que significa que las preguntas se ajustan a las respuestas del examinando, lo que da lugar a una prueba más corta y a resultados más precisos.
El Oxford Test of English fue preseleccionado como “mejor evaluación sumativa” en los premios e-Assessment Awards 2020, que destacan y celebran “las contribuciones sobresalientes y positivas que la tecnología hace a todas las formas de evaluación”.
El Oxford Test of English es un examen de inglés general de varios niveles que evalúa la capacidad de comprender y comunicarse eficazmente en inglés, informando en tres niveles del MCER: B2, B1 y A2.
Resultados de la prueba de inglés de Oxford
Nueva Delhi: Oxford University Press India (OUPI), un departamento de la prestigiosa Universidad de Oxford, organizó un seminario web sobre “Estrategias de lectura para superar tus exámenes” el 10 de diciembre de 2021. La anfitriona Shefali Ray, consultora de ELT y autora de OUP, compartió ideas y consejos importantes para mejorar las estrategias de lectura para obtener mejores resultados en los exámenes. Shefali Ray es una profesional de ELT que ha trabajado tanto en el ámbito escolar como en el universitario, es autora de varios libros y lleva formando a profesores desde 1990.
Durante el seminario web, Ray puso de relieve el concepto de lectura crítica a la luz de las expectativas académicas de los estudiantes universitarios, que tienen que leer textos voluminosos, densos y complejos. Mencionó que los estudiantes tienen que formular hipótesis sobre el contenido del texto antes de leerlo. Tienen que hacer conexiones y establecer analogías con la vida real deduciendo, interpretando, analizando y sintetizando el contenido con lo que ya saben y luego criticándolo y encontrando nuevas formas de ver el contenido. Fue una sesión interactiva llevada a cabo con un estilo atractivo, en la que Ray modeló el comportamiento deseable del profesor proporcionando pistas y señales, ayudando a los participantes a establecer analogías con la vida real y esperando su respuesta mediante un mayor tiempo de espera.