Experiencia de primer año en la Universidad de Elon
Sally Kift ha recibido financiación del Consejo Australiano de Aprendizaje y Enseñanza para una beca de investigación sobre la experiencia del primer año y de la Oficina de Aprendizaje y Enseñanza para apoyar el éxito de los estudiantes de LSES.
Los estudiantes de primer año llegan con habilidades académicas y sociales muy diferentes, y de orígenes y culturas distintas. Muchos de ellos también están haciendo grandes ajustes en su vida: por ejemplo, viviendo fuera de casa por primera vez.
A pesar de sus diversos orígenes, lo único que tienen en común todos los estudiantes es que vienen a la universidad a aprender. El plan de estudios de primer año es el centro evidente de ese aprendizaje. La institución lo controla, todos los estudiantes deben acceder a él y es donde los estudiantes con poco tiempo tienen derecho a esperar relevancia, apoyo y compromiso, tanto académico como social.
En respuesta, los enfoques de toda la institución deben ser «globales, integrados y coordinados». Su dispositivo organizador, el eslabón perdido en nuestra comprensión de la experiencia de primer año hasta hace poco, es el plan de estudios. Lo que funciona y lo que es sostenible en las universidades con pocos recursos es, en definitiva, un mejor plan de estudios impartido por buenos profesores: lo que se conoce como pedagogía de transición.
Experiencia de primer año ukzn 2022
Al empezar la universidad, te encuentras entre miles de personas que están exactamente en la misma situación, por lo que al instante estás rodeado de estudiantes con ideas afines, potencialmente nerviosos y escépticos. Al principio estaba nerviosa al entrar en las residencias, ya que había terminado dos años de estudios y pensaba que todo el mundo tendría 18 años, pero, por diversas razones, no fue así. Con 14 personas en mi piso, tenía mucha gente que conocer, y lo hice durante toda la semana de Freshers y después, e hice algunos amigos muy cercanos (¡es difícil no hacerlo cuando vives con gente!). En la Universidad, la mayoría de los estudiantes pasan por experiencias similares, así que aunque no tengan mucho más en común, eso es algo que definitivamente compartirán.
Esto es más fácil para algunas personas que para otras, dependiendo de tu personalidad y experiencias previas. Pero recomiendo al 100% que una de las principales prioridades de tu lista en la Universidad sea unirte a algo, ya sea una sociedad, un deporte, un proyecto de voluntariado: conocerás gente, aprenderás mucho, te divertirás (con suerte) y tendrás algo más que hacer fuera de tus estudios.
Beneficios de los programas de experiencia de primer año
Sólo se tiene una primera impresión. Y para nuestras universidades australianas, la primera impresión que reciben los nuevos estudiantes puede tener un gran impacto, influyendo en cómo se sienten sobre la educación superior durante todo el tiempo que estén allí.
Si un estudiante disfruta de su experiencia en el primer año, esto puede prepararle para el éxito futuro, tanto en la universidad como en sus carreras posteriores. Sin embargo, si un estudiante se desentiende, puede tener dificultades académicas o simplemente abandonar la universidad. Y, dado que un reciente informe del Instituto Grattan indica que uno de cada cuatro estudiantes abandona la educación superior, las universidades deben hacer todo lo posible para garantizar que la experiencia del primer año esté a la altura de las expectativas.
¿Por qué abandonan la universidad tantos estudiantes? ¿Cuáles son los beneficios de «probar» la universidad? ¿Cuáles son los costes para los que abandonan? ¿Cómo podemos garantizar que menos personas se marchen sin más que deudas y remordimientos? Acompaña a @andrewjnorton en este debate #policypitch @Library_Vichttps://t.co/inEvvTpT8f
La universidad supone un gran cambio con respecto al instituto. A menudo, es la primera vez que los jóvenes viven fuera de casa, y esta nueva independencia en su vida personal y académica puede ser tanto una bendición como una maldición.
Artículos sobre la experiencia del primer año de universidad
Harvey, L., Drew. S. y Smith, M. (2006) The first-year experience: a review of literature for the Higher Education Academy, York:HEAThis literature review aims to consider the research literature and institutional ‘grey material’ exploring the undergraduate and postgraduate first-year experience and to identify key emerging issues to inform university policy makers, practitioners, researchers and other interested parties. En esta revisión, el «primer año» se refiere al primer año de estudio de un estudiante de grado o postgrado en una institución de educación superior. Disponible aquí
Hughes, G., Massey, F., Williams, S. (2017) An investigation of the views, understanding, knowledge, experience and attitudes of sixth form teachers in regard to the preparedness of their students for the transition to university, Derby:NEMCON HEFCETEste informe es una investigación de los puntos de vista, la comprensión, el conocimiento, la experiencia y las actitudes de los profesores de sexto curso en relación con la preparación de sus estudiantes para la transición a la universidad. Disponible aquí