19.07.21 | festival de conciertos del instituto heifetz 2021
La universidad tiene una política cultural innovadora basada en ideas de vanguardia para desarrollar el arte en todas sus formas. Cultiva las relaciones con las numerosas instituciones artísticas de la ciudad, organizando actuaciones y exposiciones en colaboración. Las colaboraciones anteriores han tenido lugar en el Teatro de la Maestranza, el teatro de la ópera de la ciudad, y en los impresionantes edificios coloniales de la antigua fábrica de tabaco.
Sevilla es la capital de Andalucía, la región más grande y meridional de España, a un paso de Marruecos. La región es quizá el lugar más típicamente español de España: es la cuna del flamenco y los toros, y el calor abrasador del verano hace que la siesta diaria sea una necesidad.
Los mejores aspectos de Andalucía se encuentran en Sevilla. En cada esquina hay tapas deliciosas y baratas. La Giralda y el Alcázar, dos ejemplos de impresionante arquitectura morisca, existen como recuerdo de los gobernantes islámicos de Andalucía. El campus universitario está idealmente situado en el centro de la ciudad, junto al extenso Parque de María Luisa, que ofrece un paisaje tranquilo además de la bulliciosa vida de la ciudad.
Dr. Henk A.J. Mulder Tiendas de Ciencias, Universidad de
Posteriormente, ambas partes conversaron sobre la educación y la investigación, la distribución de las disciplinas, los objetivos de la formación, el establecimiento del plan de estudios y otros aspectos. Intercambiaron puntos de vista sobre problemas de trabajo específicos, y llegaron a un acuerdo sobre una mayor comunicación y cooperación con el establecimiento de un programa de trabajo preliminar.
A continuación, la delegación acudió a la Escuela, intercambiando e impulsando una mayor cooperación en la formación de talentos, la investigación científica y la educación en coalición. Asistieron a la reunión el decano asociado Zhang Tao, el presidente adjunto Tan Chao, LiuYanli, LiYuenan y el profesor asociado Zhang Zhen y otros.
Durante la reunión, el decano asociado Zhang dio la más cálida bienvenida a la delegación y presentó brevemente el desarrollo histórico, la construcción de la disciplina y el desarrollo de la investigación de la Escuela. Recomendó ampliar la cooperación en las ventajas respectivas sobre la base de la cooperación existente en electrónica de potencia, firmar un acuerdo para celebrar eventos normalizados de comunicación académica e intercambio de estudiantes entre universidades y escuelas, sobre la base de la cooperación entre los gobiernos, y el apoyo de varios fondos para estudiar en el extranjero. El presidente Miguel Angel Castro admiró sinceramente la construcción de la disciplina y los logros de investigación de la Escuela de EIE, aprobando las propuestas del decano asociado Zhang. Mientras tanto, esperaba facilitar el intercambio de disciplinas y la cooperación en investigación en las esferas relacionadas con la escuela mediante la asociación.
Informe de la delegación laboral de Palestina y Estados Unidos 4 de mayo de 2016
El programa de Comunicación está diseñado para proporcionar a los estudiantes una comprensión integral de la naturaleza de la comunicación con el fin de prepararlos para vivir y trabajar en una sociedad diversa y compleja.
El programa de Periodismo prepara a los estudiantes para contar historias a través de plataformas digitales y tradicionales porque los consumidores de noticias de hoy quieren su contenido a través de la impresión, la televisión, la web o el dispositivo digital.
El plan de estudios de Relaciones Públicas está diseñado para que los estudiantes dominen todos los elementos del proceso de relaciones públicas; desde la investigación, la planificación, la comunicación y la evaluación, hasta las estrategias utilizadas y la aplicación en la sociedad actual.
Etiqueta JEB en Sevilla
La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el contexto de la educación superior y en el marco de una educación en igualdad y equidad requiere de un profesorado competente tanto desde el punto de vista tecnológico como pedagógico. En este contexto, y con el objetivo de profundizar en una de estas premisas teóricas, este estudio pretendía identificar el grado de formación y conocimiento tecnológico del profesorado universitario de las facultades de educación en España en relación con el uso de las TIC para apoyar a las personas con discapacidad. Se utilizó un diseño de investigación transversal con un enfoque descriptivo y predictivo, en el que la muestra estuvo formada por 2072 profesores universitarios. Se utilizó un cuestionario ad-hoc como instrumento de recogida de datos. Los resultados revelaron el bajo nivel de competencias del profesorado en cuanto al uso de las TIC con estudiantes con discapacidad, donde las variables de género y edad no son relevantes para predecir el nivel de competencia digital. En este sentido, se discute el establecimiento de planes específicos de formación y asesoramiento del profesorado en el uso de tecnologías que puedan ayudar a las personas con discapacidad.