Geologia universidad catolica del norte

Hockey sobre hierba de la Universidad Católica

Niels Steensen (danés: Niels Steensen; latinizado como Nicolaus Steno o Nicolaus Stenonius[notas 2]; 1 de enero de 1638 – 25 de noviembre de 1686[9][10] [NS: 11 de enero de 1638 – 5 de diciembre de 1686][9]) fue un científico danés, pionero en anatomía y geología, que se convirtió en obispo católico en sus últimos años. Steensen se formó con los textos clásicos de la ciencia; sin embargo, hacia 1659 cuestionó seriamente los conocimientos aceptados sobre el mundo natural[11]. De manera importante, cuestionó las explicaciones sobre la producción de lágrimas, la idea de que los fósiles crecían en el suelo y las explicaciones sobre la formación de las rocas. Sus investigaciones y sus posteriores conclusiones sobre los fósiles y la formación de las rocas han llevado a los estudiosos a considerarlo uno de los fundadores de la estratigrafía moderna y de la geología moderna[12][13] La importancia de las contribuciones fundacionales de Steensen a la geología puede medirse por el hecho de que la mitad de los veinte artículos de un reciente volumen de miscelánea sobre La revolución de la geología desde el Renacimiento hasta la Ilustración se centran en Steensen, el «polímata barroco preeminente y fundador del pensamiento geológico moderno»[14].

Mapa de la universidad católica

Allen McGrew es una «estrella del rock» del vídeo. El profesor asociado de geología de la Universidad de Dayton comparte su investigación de campo sobre el estiramiento extremo de la corteza terrestre en el noreste de Nevada en vídeos de YouTube que han recibido miles de visitas de estudiantes, educadores científicos y profesionales de las geociencias.

Los vídeos del canal de YouTube Ruby Mountains – Geology, Geochron and Education (RuGGEd) pretenden aumentar la accesibilidad a las geociencias en Nevada. Se han producido con colegas de la Universidad de Colorado-Boulder y del Great Basin College gracias a una subvención de la Fundación Nacional de la Ciencia que asciende a casi 400.000 dólares. La Universidad de Dayton recibió 200.000 dólares de la subvención, que se concedió en 2017 y se extiende hasta junio.

La investigación se centra en una gran sección del oeste de Estados Unidos, entre Salt Lake City y Reno (Nevada), que ha duplicado aproximadamente su anchura en los últimos 40 millones de años debido al estiramiento y la extensión extremos de la corteza terrestre. Centrándose en una sección bien expuesta de la corteza en el complejo de núcleos metamórficos Ruby Mountains-East Humboldt Range-Wood Hills, McGrew y sus colegas están examinando rocas que fueron llevadas a la superficie desde 12 a 24 millas de profundidad por grandes fallas geológicas. Mediante la datación radiométrica, su objetivo es determinar el momento y la velocidad de la extensión, que es objeto de debate científico.

Clasificación de las universidades católicas

La geología es el campo de estudio que aborda un amplio abanico de cuestiones a las que se enfrenta la sociedad actual: la preparación para las catástrofes naturales, la búsqueda y extracción de recursos naturales de forma responsable y sostenible, la comprensión y preparación para el cambio medioambiental global, la prevención, evaluación y mitigación de la contaminación medioambiental y las cuestiones de salud pública, por nombrar algunas. Muchos de nosotros hemos crecido pensando que los geólogos se limitan a estudiar las rocas. Aunque es cierto que las rocas proporcionan algunas de las claves fundamentales para entender estas cuestiones, los geólogos también estudian el suelo, los sedimentos, los lagos, las aguas subterráneas y el interior de la Tierra. El análisis espacial mediante ArcGIS, la modelización numérica por ordenador y el análisis geoquímico mediante instrumentación sofisticada son métodos habituales utilizados por los distintos geocientíficos.

En el programa de Geología, nos esforzamos por desarrollar al estudiante en su totalidad haciendo hincapié en el pensamiento crítico y las habilidades analíticas, cuantitativas, de oratoria y de escritura. Los estudiantes tienen la oportunidad de trabajar en colaboración con los profesores de geología en proyectos de investigación, además de aprender las habilidades clave de campo, de laboratorio y de investigación de un geólogo profesional. Estas habilidades son transferibles a muchos campos diferentes y ayudan a preparar a los estudiantes para una serie de carreras. El plan de estudios de geología ha sido diseñado para proporcionar a los estudiantes un núcleo sólido, pero con suficiente flexibilidad para permitir a los estudiantes con intereses particulares para seguir un programa de Geología más personalizado. En el corazón de este programa hay una serie de oportunidades de aprendizaje práctico, un componente fundamental y básico de un grado de geociencias de Santo Tomás. Los profesores del programa enfatizan el hecho de que la geología debe aprenderse practicando habilidades y, como resultado, ofrecen experiencias analíticas en todos los cursos que se extienden desde un corto viaje por la tarde hasta un curso de campo de varias semanas sobre métodos de campo y geología regional. Los estudiantes visitarán muchas de las localidades geológicamente significativas a lo largo de la parte superior del Medio Oeste como parte de su programa, así como el uso de la instrumentación analítica.

Universidades católicas

La Université catholique de Lille (también conocida como Universidad Católica de Lille), también «Federación Universitaria y Politécnica de Lille»[3] es una universidad privada colegiada de instituciones de inspiración católica creada en 1875[4]. La universidad comprende cinco facultades, 20 escuelas e institutos, centros de investigación y un hospital, con un alumnado acumulado de 36.700 en 2021. Aunque un artículo del Código de Educación francés (L731-14) prohíbe que los institutos privados se llamen a sí mismos «universidades», la federación se autodenomina «Université catholique de Lille» o «Universidad Católica de Lille». Con este nombre se comunica indebidamente, tanto en Francia como en el extranjero. No debe confundirse con la Universidad de Lille.

El año de la Ley Wallon del 12 de julio de 1875 que liberaba la enseñanza superior, la Universidad Católica de Lille fue fundada por un comité de laicos ultramontanos[5] entre los que se encontraba Philibert Vrau, «avergonzado» por la ausencia de una estructura de este tipo en Lille mientras que las escuelas públicas estaban establecidas en Lille desde 1854. Esto ocurrió en medio de un debate nacional sobre el laicismo antes de la separación Iglesia-Estado en Francia.