Ejemplos de gestión del conocimiento
Las instituciones de enseñanza superior están en el negocio del conocimiento, ya que participan en la creación y difusión del mismo y en el aprendizaje. Examina la aplicabilidad de los conceptos de gestión del conocimiento a las instituciones de enseñanza superior del Reino Unido. Identifica una serie de instalaciones, sistemas o proyectos existentes que contribuyen a la gestión del conocimiento en la enseñanza superior, como las bibliotecas y las colecciones electrónicas de material didáctico, las redes de comunicación por correo electrónico y los sistemas de información de gestión que proporcionan datos sobre el perfil de los estudiantes. A continuación, examina los retos asociados a la creación de un entorno de conocimiento en la enseñanza superior, y explora las oportunidades que ofrece la consideración del conocimiento como un activo. Concluye señalando que, aunque parezca que las organizaciones basadas en el conocimiento son las que más pueden ganar con la gestión del conocimiento, una gestión eficaz del conocimiento puede requerir un cambio significativo en la cultura y los valores, las estructuras organizativas y los sistemas de recompensa. La gestión de la relación entre el conocimiento y el poder es crucial.
Gestión del conocimiento en la educación pdf
La gestión del conocimiento (GC) es el conjunto de procesos que rigen la creación, difusión y utilización del conocimiento. La GC existe desde hace mucho tiempo en varias formas. La GC es el conjunto de procesos que busca cambiar el patrón actual de procesamiento del conocimiento para mejorar la capacidad y el potencial de los alumnos. Las universidades e instituciones de educación superior (IES) necesitan hoy en día hacer mucho hincapié en el desarrollo de las herramientas y técnicas de la GC. Se trata de un tema muy amplio que no sólo incluye las prácticas de gestión, sino también la filosofía, la comunicación y la tecnología de la información. Algunos de los institutos más conocidos de la India han demostrado cómo el concepto de GC transforma el estado de las universidades e institutos con mejoras continuas. Este capítulo es una iniciativa para comprender las diversas dimensiones de la GC y cómo difieren en el caso de las diferentes universidades e institutos educativos de la India. El capítulo también destaca los aspectos interdisciplinarios de la GC e investiga el alcance de la implementación efectiva de las estrategias de GC en las universidades e IES.
Sistema de gestión del conocimiento
Resumen. La gestión del conocimiento (GC) y la innovación (INNO) se definen a menudo como los motores clave para la mejora del rendimiento organizativo. El propósito de este trabajo es explorar los impactos de la GC en la INNO en un entorno académico. Los resultados de este estudio se basan en los datos de la encuesta recopilados durante 2017 en 30 universidades públicas igualmente ubicadas en 3 regiones de Vietnam. Se utiliza la modelización de ecuaciones estructurales (SEM) para probar las relaciones hipotetizadas entre la GC y la INNO. Los autores de este estudio han encontrado que la GC tiene un impacto integral en la INNO técnica en entornos académicos y que no todos los componentes de la GC están directamente asociados con la INNO administrativa. Además de enriquecer la literatura sobre esta relación, este estudio también es valioso desde el punto de vista de la gestión, ya que ayuda a aumentar el conocimiento de las instituciones de educación superior (IES) sobre cómo impulsar su capacidad de innovación organizativa, y luego mejorar el rendimiento mediante la participación en actividades de GC. Este estudio proporciona una lista de escalas de medición que sirven como lista de comprobación para el liderazgo de cualquier IES que desee practicar la GC y luego impulsar la innovación organizativa.
Conceptos de gestión del conocimiento
En un mundo que evoluciona rápidamente, debemos alinearnos con enfoques digitales modernos como la RV (Realidad Virtual), el Big Data y la IA para obtener y mantener una ventaja competitiva. El sector de la educación adopta la gestión del conocimiento mediante CoPs (comunidades de práctica)
La gestión del conocimiento es un término que se refiere a la aplicación de las últimas tecnologías para impulsar los resultados de organizaciones como las universidades. Por lo tanto, las Comunidades de Práctica ofrecen una vía de adaptación y evolución para que profesores y estudiantes diligentes se reúnan y exploren formas innovadoras y creativas de mejorar la experiencia de enseñanza y aprendizaje.
Existen varias tecnologías y sistemas que ayudan a las Comunidades de Práctica. Las herramientas no tecnológicas se basan principalmente en el hardware, mientras que las tecnologías avanzadas utilizan sistemas de software. Ambos sistemas apoyan la recopilación, el procesamiento y el almacenamiento de conocimientos. Y unen toda la información en una sola pieza para compartirla en herramientas digitales que proporcionan y mantienen los requisitos para la creación de redes, la comunicación, la colaboración y la socialización.